亲爱的爱丁堡大学，我要回中国了
一·初到异国
经过十多个小时的飞行，飞机终于落地了。也许是因为长途飞行后的疲惫，也许是因为初到异国的忐忑，当我背着大背包，拖着两个大行李箱走出机场，真正置身于这座我曾经梦寐以求的城市时，心里竟然非常的平静。坐上公车，伴着难得的明媚阳光，我才开始好奇地打量起车窗外的这个“美丽新世界”。狭长蜿蜒的石板路，尖顶教堂，古老的山顶城堡，这座始建于14世纪的城市深深地吸引了我。到青旅安顿好之后，我迫不及待地开始去熟悉这座美丽城市的街头巷尾。但这样的兴奋状态并没有持续多久便被开学后接踵而至的压力逐渐打垮。
二·在压力中前行
喜爱英语的我在本科时期选择了英语师范专业，在本科四年参与的各类英语比赛中获得了不少荣誉，专业课方面也一直获得不少肯定和奖励，在为出国念书而准备的雅思考试中也比较轻松地就获得了高分。因此，对于用全英文学习和生活，我并没有多少担心。但现实却让我的焦虑与日俱增。初到爱丁堡，本地人浓重的苏格兰口音常常让我弄不明白他们想表达什么，只得不断地say sorry.但日常生活中的交流不顺畅并没有给我很大的打击，小小的失落后我告诉自己需要时间去适应苏格兰式英语。真正给我重重一击的是以前从没体验过的英式教学。记得语言课开课的第一天，老师给了我们一份阅读材料，然后教我们怎样利用学校的软件查文献。但是在我还没太搞懂老师教了些什么的时候，老师就要求我们在第二天上午的课上交出一篇1500字的小论文的写作大纲。小论文的题目覆盖范围很大，第二天的课上就要交出一份大纲，我感到有点意外。于是，我和同宿舍的中国同学们都熬夜查文献写大纲。但写出来的大纲却被老师毫不留情地否定，认为我们缺乏批判性思维，缺乏逻辑性思考能力，甚至我们的英文表达都有这样那样的问题。接着，便是不断地经历写出来的作业被老师否定，要求我们重写重做。同班的中国同学们都很沮丧，我也开始怀疑起了自己的英文水平，甚至开始有点担心自己到底能不能从这所培养了那么多改变世界的杰出人物的大学里顺利毕业。压力与日俱增，庆幸的是，班上有中国同学，学校分配给我的宿舍楼里也有很多中国同胞。于是，压力大时同胞们聚在一起吐吐槽，在这座离家万里之遥的城市里便不会感到那么孤单。尽管不断被否定，但我还是硬着头皮，尽量按照老师的要求去改进。让我没想到的是，在公布小论文成绩的时候，老师竟然给了我一个A。那也是提交的几百篇论文中仅有的两个A之一。意外而来的肯定让我小小地舒了一口气。但研究生课程的全面开始又给了我重重一击。
结束语言课的学习后，在我的期待与忐忑中，研究生课程正式全面开始。我也开始了在莫雷教育学院长达一年的学习与生活。刚看到课表的时候，我还有些窃喜，虽然一节课长达两个多小时，但一个星期才四五节课，安逸哦！但现实再一次粉碎了我的“白日梦”。课程虽少，但每门课都会安排好几篇必读文献、必看视频外加N篇选读文献。在课前，老师会提出一些问题，你只有认真看过文献才能就相关问题发表观点。老师也不用任何教材，课堂上的时间就是要积极讨论、思考、辩论。刚开始真是太难适应了。每一篇必读文献几乎都要花上三、四个小时才能全部看完，就算看完了，要从那些艰深的术语中抓住关键点也并不容易。有一段时间，我最怕的就算上课。比起读懂艰深的文献，要愉快上完一堂课才是对当时的我最大的挑战。莫雷的学生年龄差距很大，和我选修同门课程的同学里有从事过多年学生心理咨询工作的大姐，有当过多年校长的大哥，有工作多年的阿姨...他们中的绝大部分都是来自英语为母语的国家。课堂上，他们总是能就相关问题滔滔不绝地发表自己的观点。而我，总是默默地坐在他们身边，想要尽力跟上他们的思维，想要指出他们思维的漏洞或是赞赏他们观点的独到。但每每当我反应过来他们的论据时，他们已经进入下一个问题的讨论中了。整整一个学期，我和修习同门课程的其它几名亚洲同学都很少发言。沉默似乎成了我们的“标配”。第一学期的课程结束后，我们便开始了圣诞假期。虽然没有考试，但假期里我们必须完成数万字的论文。难以融入的课堂、读不完的文献、稍一怠慢就有可能会挂掉的论文、反复无常的天气、吃到快要吐的面包、还是有些听不太懂的苏格兰式英语...心情越来越低落，我在想自己为什么要孤身一人来到异国求学？
三·转机
学业的压力，生活的单调让我的负面情绪越积越多。难道剩余的两个学期我还要像第一学期一样压抑封闭吗？我还想多多了解这个迷人的城市呢，我还想和这个国家彬彬有礼的绅士淑女们做朋友呢，我还想多了解一些这里的华人们的生活呢，我还想多多了解本地人的喜怒哀乐呢...虽然和同胞们在一起多了些安全感，但一味地抱团取暖怎么腾得出时间精力去多了解这个美丽的国度呢？生活不知不觉陷入了困境，需要我做出改变了。意识到自己的问题后，我开始逐渐调整自己的心态。接受自己在学业方面和其他同学，尤其是英美同学之间存在的差距。坦然接纳那个当时在学业上并不优异的自己。接纳了自己才会去尊重自己。于是，我不再因为自己在课堂上的差劲表现或读不懂文献而抑郁沮丧，我开始把注意力专注于自己的进步上。既然差距不可避免地存在，那就看看自己能不能缩小差距，向那些厉害的同学们看齐。心态上的转变让我感受到了更多的学习动力，也不再害怕去上课和同学们进行讨论。感谢爱大给予的丰富的资源，让我有机会能利用课余时间参加学校的一些学生活动，面试上了爱丁堡市一间家庭调解机构的志愿者，也担任了爱丁堡市中文学校的教师。也因此，认识到了很多非常优秀的人，结交了不少来自不同国家的好朋友。虽然课业压力仍然不小，但在积极开放的心态中，我度过了在爱丁堡大学的最后两学期。让我没想到的是，在第二第三学期，我的论文终于数次获得了A。最终，我以优等硕士的成绩从爱大毕业。
尽管希望这一天慢点到来，但离别之日还是不可避免地到来了。临别前，正在放暑假的朋友们从英国各地跑回爱丁堡陪我再逛了逛爱丁堡的各条街道，再吃了吃好吃的餐馆，再看了看艺术节期间绚丽的烟火。年龄最小的一个朋友因为怕送我去机场时会抓着我不让我过海关而最终放弃送我去机场，在我临行前一晚陪我在爱丁堡的街上逛到很晚，最后看着她一边哭一边走回宿舍，我也很是不舍。但转念一想，离别时有不舍也是一件幸福的事啊。可第二天朋友们开车送我到机场时我也终于忍不住哭了，不舍所以不愿say goodbye。
四·下一站，成外高新
经过四年的本科学习和海外研究生学习，我确定自己想在教育一线，想做好教育工作。回国后，我开始寻找可以认同我的教育想法并能让我快速成长的学校。于是我投简历、笔试、面试，虽然也获得了一些学校的offer，但总是让我心存疑虑。幸运的是，成外高新向我抛出了橄榄枝。有朋友问我，为什么决定到一所新成立的私立中学工作？因为这里有我认同的教学理念，有我尊敬的教育专家，有优秀的同事啊。学校不是工厂里生产出来的流水线产品，一所好学校一定有它独到的教育理念，这也是一所学校的灵魂所在。
“不是每个人都能考上清华、北大，让每个孩子都找到幸福是更加重要的功课”，“我们将努力追求学生的成绩，全力追求学生的幸福”，“快乐第一，学习第二”，这是成外高新的办学理念，这也是我无比赞同的教育思想。诚然，对于要参加高考的学生来说，分数非常重要。而老师的职责之一，也是以其扎实的教学技能帮助学生们获得理想的分数，品尝学业成功的喜悦。但除了分数之外呢？全球化的时代，需要的不是除了分数便一无所知的人，而是人格健全，懂得去爱的优秀人才。人只有懂得爱，才会真正快乐起来。爱的基础是理解、接纳与尊重。但不是每一对父母、每一所学校都能教给孩子理解他人、理解自己，接纳和尊重与自己不同的生活方式、与自己观念不一样的人，接纳和尊重当下或成功或失败的自己。只有懂得爱自己、爱他人，才能在生活陷入困境时不绝望并有勇气去创造自己的生活。2017，希望自己要坚守教育的初心，以匠心做教育，在三位资深教育专家的带领下，和同事们一起，“建一所让家长信任的学校，让学生感受健康、归属感与幸福感的学校”。