以“转”的课堂，促“活”的教学 ——记成外高新数学教研组“转转课”

为了更好地提升课堂教学质量，提高教师教学水平，促进教师专业技能的发展。数学教研组认真落实成外高新智慧课堂要求，在全组范围内开展了“转转课”活动，本次的“转转课”活动充分展示了数学教研组老师们的不同教学风格，更展示了百花齐放的教学风采。

经过精心备课，9月21日下午高一数学备课组吴彬老师为我们带来了《函数值域》一课，吴老师基于学生学情认真设计导学案，引导学生从初中数学反比例函数入手，探究函数值域。吴老师的教学设计从细微处入手，层层递进，逻辑清晰，结构严密，本堂课她带领学生成功的总结出一套切实可行的解决函数值域的方法。

     吴朝阳老师研究的课题为《函数奇偶性》。在设计教学过程时，他结合学生熟悉的函数图像，设置合理的教学情境，引导学生将具体的图形语言转化为数学符号语言。这种教学方式有效激发了学生的学习兴趣，在实际教学时，学生积极性颇高。教学时通过师生互动交流，共同探究出多种解题思路，拓展了学生思维的深度和广度。

10月12日，青年教师吕双耀激情澎湃的讲授了《直线与圆的位置关系》一课。吕老师课前准备充分，不仅对学情了如指掌，更针对学生特点认真钻研每一个授课环节，反复推敲每一处细节。授课时对课堂氛围和节奏把握精准，对重难点的展示、突破方式恰当，耐心、细致的引导学生从不同角度去剖析问题，发散学生思维。同时注重实战练兵——将学与练结合，及时针对学生反馈的问题进行补充讲解。

周俊龙老师讲解《圆的方程》一课时，充分展现了他的个人魅力和教学艺术，他的教学语言严谨中带着风趣，问题设置环环紧扣，逻辑严密。巧妙的用问题引导学生深入思考，调动了学生的求知欲，进而提升了学习积极性。为便于学生理解，加深学生记忆，他利用几何画板展示动态图像，将抽象的数学问题转化为具体的数学图像，引人入胜。

“转转课”后，数学教研组立即开展教研，进行评课议课，会上数学组老师们各抒己见，对每节课一一进行了点评，一致肯定这四位老师的课堂践行了智慧课堂的理念——从尊重出发，以争辩贯穿，注重课堂思维培养，体现了以学生主体、教师主导的先进理念。同时大家也赞同，数学课堂应该以目标为引领，以问题为核心贯穿始终，加强师生互动交流。教学时应采取多种教学方法，利用多种教学手段进行辅助教学。教师之间应多交流互动，共同研讨共同进步。

李校长和杜东副校长，也参加集体讨论，对本次“转转课”活动进行点评，两位校长都认为“数学必须优先发展”，成外高新数学组为其他各组做好了示范，杜校长在座谈会中肯定了数学组“情境——问题——探究——展示——总结”教学模式，他指出数学课堂就应该让学生从问题情境出发，鼓励学生在课堂活动中去体验、感悟和表达，不应该是老师单向的灌输式教学，同时杜校也提出数学课堂，应该以目标为靶心，问题为箭矢，把问题作为载体，循序渐进，有的放矢；

通过这次“转转课”活中，充分展示了成外高新数学老师们，教学设计新颖，教学目标明确，教学方式方法灵活，成外高新数学老师们在走向专业化的道路上，不断开拓创新、努力进取，不断探索课堂教学新方法，创造高效幸福的智慧课堂。