2020年6月28日下午，成都外国语学校高新校区李俊校长接受“封面新闻—2020校长来了，名校校长面对面”直播采访，就学校教育和家庭教育发表了自己的看法，下面是采访摘录：
记者：各位封面新闻网友大家好！欢迎收看校长来了系列直播，今天请到的是深受家长和学生喜欢的李俊校长。今年是李俊校长在成都外国语学校高新校区担任校长的第三年，也有了第一届高三毕业生 。三来年，成外高新的办学成绩也是有目共睹的。请李校长和我们分享一下今年我们学校都取得了哪些亮眼的成绩呢？
李校：我们是一所新学校，当初招生是以中等学生为主。尽管如此，学校老师们以不抛弃，不放弃为原则，实现低进高出、高进优出，把每一位学生都培养成智慧青年是我们的目标。这三年来的亮点有：第一，莘莘学子，身心健康。三年来，学生们坚持每天跑步三千米，提升了学生的精神状态和健康状态；第二，充实阳光，积极向上。学生们都在快乐、健康的学习，从而奠基学生幸福的人生；第三，量入为出，今年高考成绩出来的时候，我相信会给广大学生和家长一个惊喜；第四，学生人格在成长。很多以前调皮捣蛋的孩子，现在家长都说我的孩子变得很可爱，我觉得这就达到了我们立德树人，办人们满意的教育目标。
记者：其实学校是在全方位的培养我们的学生，刚刚其实也提到，包括以前李校长做过封面新闻都谈到的一个理念，就是为学生的终身幸福做基奠。请问一下李校长，您理解的这个“幸福”是什么呢？
李校：我们有一个口号：培养学生的目标——奠定终身发展力，即培养智慧青年。转换一种说法是“把学生从懵懂少年培养为智慧青年”，这是基础教育的核心所在。培养途径：唤醒生命内力，培养核心素养，奠基幸福人生。高中是基础教育的最后三年，常言道：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。海阔、天高就是基础。学生怎样才能幸福？第一，有很强的生存能力、很好的知识体系。有很好的能力，那他就是智慧青年。第二，能够感受到生命的意义。孩子能感到自信，生命的意义就在于追求意义。第三，有包容心，有换位思考的习惯。不是社会适应我而是我适应社会。会使他感到社会周围的环境是阳光的。所以当他做到了这三点，孩子就一定会有幸福感。
记者：今天的教育面临的是未来的社会，那么李校长您在不同场合都提到了教育要培养终身发展力，那如今社会发展迅速，学生接收到的信息也非常多，怎样才能培养终身发展能力呢？
李校：教育的王道在于培养学生的终身发展力，如今基础教育培养学生到了新的阶段：一是知识经济。 知识更新快，知识产生经济的神话从而提出人才的标准——创新 。二是终身学习。学习完整的知识体系，培养核心素养，提升学生自身的终身发展力。 三是创新的人。开拓思维，积极创新，与人合作，做一个有核心素养的人。
记者：学生的社会适应能力也很重要，未来社会变化很快，新技术、新技能也是层出不穷。刚才您也提到了我们需要更多的团队合作，需要与人打交道，那我们是怎样培养学生这方面的能力的？
李校：这就是立德和树人。团队意识在社会生活中广而易见，比如爱国主义精神、集体主义精神、吃亏、吃苦的精神、包容的精神等，这些都是需要培养的。
记者：百年树人，教育孩子不仅是学校更是家庭的责任。那您跟很多家长打过交道，也帮助过很多学生。您觉得现在家庭教育最大的误区是什么？
李校：在孩子一生的教育中，家庭教育占70%—80%，学校教育占20%-30%，由此看来，家庭教育十分重要。从小孩子的习惯以及观念来看，问题学生背后基本都有问题家长。有三个问题： 一是包办，二是溺爱，三是控制。
记者：家长应该如何与学校配合？
李校：家长与学校是命运共同体，家长与学校之间需要配合。 一是做孩子的陪伴者，二是做老师的支持者，三是做正能量的传播者。家长一定不要当抱怨型的人 ，要给孩子一个阳光的未来。
记者：如何帮助学生选择合适的学校？
李校：什么样的学校适合我的孩子？ 学校教育应该适合所有学生，不管怎样的学生，成绩有高低，但人格没有高低。所以，选择学校时要关注以下几点：一、（学校）是不是功利化 ？二、学校的校风如何？三、（学校）是不是真的做到了立德树人？学校要培养学生终身发展力，即让他们成为有智慧的人，需要从身心两方面，包括四大智慧系统去全面培养。第一是健康系统，包括身体健康和心理健康；第二是人格系统，包括气质形象、言谈举止、价值判断和审美情趣；第三是知识系统，包括专业的知识体系、专业的学科思维、跨学科的修养和多元的文化视野；第四是能力系统，包括知识的获得与储存能力、知识的分析和思维能力、知识的想象与创新能力、知识的运用与实践能力。基础教育就是要在这四个方面全面育人。人的智慧不是与生俱来的，而是在成长过程中通过不断学习、思考、践行，甚至经历若干失败而反思最后形成的一种能力系统。
记者：谢谢李俊校长的精彩回答，祝成外高新2020年高考大捷，取得优异成绩！