教研相长，众行致远 ——成外高新英语教研组·2019级公开课纪实（二）

“谓有金石姿，良工心磨砺”。

为进一步提高我校英语教学质量，落实高效课堂的总要求，我校英语教研组在2021年4月陆续开展了组内公开课展示、互评活动。组内承担公开课的老师均严肃对待，悉心打磨，课后全组老师积极开展评课及课后教研活动，使公开课活动成为了全组老师学习收获，提升自我的平台，以研促教，不断提高教育教学能力。以下是2019级英语组老师的公开课锦集：

魏怡泠老师课后感悟：上完公开课，收获良多。在阅读课上，除了设置事实类问题，可以增加更多的批判性思维和读后思考类问题。关于阅读课上的词汇教学，也有了更多的思考。

陈航老师课后感悟：收获与遗憾并存。通过此次公开课，我发现了自己平时在上课时不足的地方，希望自己可以抓住每一次机会让自己不断成长和进步。

李敏老师课后感悟：Cloning and DNA（克隆和DNA）是一篇说明文，涉及生物科学，对于高中学生来说有一定难度。但是思维导图教学可以帮助学生理解文章，进而联系未来的专业学习，激发学生的学习热情。

王琪老师课后感悟：每学期的转转课都是一次宝贵的自我提升的机会。在英语组其他老师的点评和指导下，老师们共同探讨“课堂讨论的有效性”，启发我进一步关注课堂活动设计。

吴凡老师课后感悟：基于文本的问题创设应遵循由浅层学习到深层学习、从事实性知识的学习过渡到大概念的原则。在今后的教学中我将牢记这一原则并将其贯穿到阅读教学中。

吕清娴老师课后感悟：公开课上，学生表现出可塑性强，配合度高的优点。评课环节，同行为我提出了中肯的意见和建议，为我今后如何进一步优化课堂和充分挖掘学生潜力提出了努力的方向。

组内老师认真听课

教而不研则浅，研而不教则空。本次的组内公开课学习为全组老师搭建了学习、交流、研讨的平台。通过不同类型课文教学思路与方法的碰撞，不论是授课老师还是听评课老师均获益匪浅。润物无声，2019级英语组老师们将坚守自身的教学特长，吸收集体的教学智慧，共同进步，共同成长。