凝聚团队力量，推进课题研究 ——英语教研组召开校级课题推进会

凝聚团队力量，推进课题研究

——英语教研组召开校级课题推进会

学而不研则浅，研而不践则空。为了更好地推进课题研究进程，落实“科研兴校”战略，提高教师科研水平，7月13日，英语教研组在708会议室召开校级课题《高中英语单元整体教学的作业设计行动研究——以实践活动作业设计为例》推进会，课题组全体成员参加会议。本次会议由教师发展中心副主任兼外语教学管理负责人王黎主任主持。

王黎主任首先对课题前期的筹备、申报、立项工作进行了总结。她肯定了老师们的科研精神和态度，鼓励老师们以课题研究为契机，以研促教，不断提升自身教学水平。

叶小敏老师进行了课题研究汇报。叶老师从选题背景、核心概念界定、研究价值与意义、研究内容与步骤、预期成果等方面详细分析了课题研究的重难点。本课题研究基于外研版高中英语新教材，结合我校英语教学实际情况，提出在大单元主题语境下设计英语实践活动作业的形式、内容和评价方式，实现学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面的提升，从而全面提高学生的综合语言实践能力。

王琪老师对课题研究的实施过程进行了分工安排。根据前期规划，本课题一共分为四个研究子项目，分别是现状及问题调查、文献研究、行动研究、评价研究，各个项目分别由1-2名老师牵头，课题组其余成员结合自身特长及研究兴趣加入不同的研究项目。各研究小组以月为单位定期开展研讨，分别就研究项目进行交流与沟通，分享各自研究成果，探讨研究过程中遇到的问题，集思广益，形成共识，促进课题研究的顺利实施。

王黎主任对课题组全体老师进行了行动研究的培训，并对本次课题推进会进行总结。王主任以《高中英语作业形式多样化的行动研究》为例，详细介绍了行动研究的五个步骤：明确行动研究的焦点、设定行动研究的方案、实施行动研究的方案、观察行动研究的效果、反思确定下一轮行动研究的重点。王主任鼓励课题组老师充分利用暑假时间学习充电，明确行动研究是什么、怎么做，并结合本课题进展，深入解读了课题研究的步骤和具体方法。王主任强调做课题既要研究过程的计划性、成果性，又要注重科学规范的开展日常研究，从而解决教学中真实存在的问题。

通过本次课题推进会，课题组全体成员更加深入地学习理解了行动研究，进一步明确了本课题研究的方向和内容。课题组全体成员将继续以科研提升自身专业素养能力，努力建设一支学习型、科研型教师队伍，提高英语教研组整体教学水平，为学校教育教学工作的发展作出外语组应有的贡献。