扬青年风采，展教育情怀 ——记成外高新“青优杯”优效课堂教学大赛（文科组）
为了进一步推进深度学习，改进课堂教学模式，实现质量稳步提升，提升青年教师教学能力，我校举办“青优杯”优效课堂教学大赛。近日，我校“青优杯”文科组决赛圆满落幕。
本次“青优杯”优效课堂教学大赛参与面广，教师积极性高。通过组内预赛，层层选拔，最终推选出五名教师参加学校文科组决赛。各位参赛教师认真对待，仔细选题，精心备课，站在讲台上的他们，尽情展示自己的教学才华。在教学过程中，教师们坚持以学生为中心，设置贴近学生生活的教学情境，充分调动学生学习积极性，展示出我校教师的教学风采。
赖静松老师的政治公开课为《哲学生活：价值的创造与实现》，赖老师以袁隆平生平事迹为案例贯通全课，论证通过劳动与奉献的根本路径，坚持主客观条件的统一从而创造与实现人生价值。角度新颖，贴近生活，营造了轻松和谐的课堂氛围，充分调动学生积极性，在观点交锋中较好训练了学生的思维能力和表达能力。
历史老师鲁筱着眼于《改革开放以来的巨大成就》，以国家发展之路为引子，从国家理论、国家力量两个方面入手，带领同学们学习了改革开放以来取得的中国特色社会主义的重大理论成果。在教材的基础上，整合学习内容，以问题为引领，层层深入，升华同学们对国家的认同感，彰显家国情怀。
李玲老师的研讨课题为《战争与农业——以乌克兰农业发展为案例》，课题切实将地理学科素养的培养贯穿在地理课程的设计和实施中，以俄乌战争将引发饥荒引入课题，从“世界粮仓”的角度深挖乌克兰的农业，以战争引发的世界粮食危机产生共鸣，爱好和平！李玲老师循循善诱，充分激发学习兴趣，体现学生的主体地位。
屈凌云老师与高一（6）班的同学为大家展示了一堂具有启发意义的阅读鉴赏课——《一朵午荷》。为了培养学生深度阅读的习惯，屈老师根据文章的内容和特点，精心设计学案，通过环环相扣的问题，披文入理，引导学生对作者感悟哲理的心路历程进行深入解读。并通过质疑问难、合作探究，激发学生深入思考的热情。整堂课，教师与学生、学生与学生之间闪烁着思维碰撞的火花，弥漫着哲思的氛围。课堂的最后，学生在屈老师的引导下，突破了文章的难点，认识到作者的情感与认知的距离。屈老师遂顺势而为，用王阳明《传习录》中的名言——“知者行之始，行者知之成”“知而不行，只是未知。知而能行，方是真知”——寄语同学们：知行合一，笃行不怠！
高二语文老师董纯雪带来《隐仕之间，终得本心——陶渊明之“隐”》一课。课堂中，学生自主阅读、整合文本信息，深刻感知陶渊明归隐后的生活状态、归隐的儒道方面的深层原因，评价陶渊明之“隐”，最终达成了对陶渊明之“隐”的深刻认识，形成自己的审美意识、品味，理解、传承文化底蕴。整堂课生动和谐：学生积极活跃，思维的火花不断碰撞，精彩的表达不断激荡；教师引导有方，深刻的内容唤醒认知，激情的语言点燃学生。
在“青优杯”优效课堂教学大赛中，我校教师充分发掘教育契机，巧妙地落实国家立德树人的教育目标，既展示了青年教师的深厚的专业素养和精湛的教学艺术，又体现了各教研组成熟教师对他们的指导帮助。做一名人民满意的教师，成外高新始终在路上。相信我校青年教师必定能继续怀揣教育热情，乘风破浪，勇立潮头。
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撰稿 |黄翌秋
图片 |陈宇 陈薇
排版 | 陈宇
审核 | 王黎