高屋建瓴，创变例会形式；新益求新，促进专业提升

别开生面，同道交流展风采。不拘一格，经验分享促成长。

会议是一个单位工作部署和业务学习的常态形式，但对会议功能的认识却是千差万别的。会议的组织、形式、内容与实效彰显的其实是单位文化的内核。

成外高新从建校伊始就将每周的教职工大会制度化，而且尝试寻求效应最大化的途径。大半学期以来，在校长李俊老师、副校长杜东老师、副校长张盛老师的带领下，成外高新全体教职工大会于每周二下午4:20分在学术报告厅如期举行，主要由三位校长给全体教职工进行校本课程培训。在领会学校办学理念、理解学校治学方针、了解学校学情的基础上，为增进教师间的交流，提高教学工作质量，促进教师专业发展，构建和谐校园文化，成外高新教职工大会开始打破常规，让教师走上校本培训的讲台，以自身最宝贵的经验及在外学习的新思想，和全校教职工进行交流与分享。新鲜血液的注入，既标志着成外高新教职工大会在形式上的改革及内容上的创新，更体现了成外高新不断探索、勇于创新、敢于变革的朝气与活力。

安艳会老师共进行了两次专题交流，一次题为“认知+策略”，一次题为关于“探索核心素养与创新教育”。就“认知+策略”而言，她主要从备课组及师生关系两个维度展开。备课组分为四步——统筹、布局、落实、坚持。组内要同心同调，同心同向，同心同步，同心同力；将对学生能力的培养细化在高中三年中，并通过不同的途径进行检测，让每一位学生都学有所得，学有所获；规范每堂课，备、讲、批、辅、考、评、组、研缺一不可；紧跟青蓝工程，新教师多向老教师学习。在师生关系层面，安老师拥有教育家的大情怀，认为“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，虽然教学的内容大同小异，但每个孩子却是不同的个体，要充分发挥教育的智慧和技巧，决不轻易放弃任何一个人。遵守规则，拒绝任性管理，形成良好的课前规范、课上规范、课下规范、自习规范、改错规范；培养学生良好的学习习惯；弘扬课堂管理的工匠精神，每个常规环节都要落实。归根结底，教师要充分发挥榜样引领的作用，真正做到言传身教，成为学生道德的化身，智慧的楷模，人生的航标。

“探索核心素养与创新教育”是她从北京学习回来之后的经验分享，主要讲了以下三点。第一，积极领会高考新政的意义。新高考主要有“两依据”即统一考语文、数学、外语，总成绩为语数外+学业水平考3科目，“一参考”，即综合素质评价。报考录取方式将发生变化，如逐步做到录取不分批次，推进“专业+学校”平行志愿，专业平行投档，按成绩由高到低录取。改革会带来很多改变，但最重要的一点是要“以人为本”。第二，普通高考课程改革的部署和深化。在背景和任务上，主要提到了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中的“核心素养”，核心素养是学生应具备的适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。在社会参与、自主发展、文化基础相结合基础上，加强个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养融入课程标准还存在一些问题，学校也面临诸多挑战，如建立分层分类的课程体系，重建课程管理制度，探索指向育人的教学与评价等。第三，新改革新时期下教师定位与发展。新时期要求教师强化立德树人挂念，更新质量观，强化目标意识，将学科核心素养渗透于学习目标中等等，但最重要的还是要与时俱进，提升教学基本功，以不变应万变。

　　王建老师是和安老师一同去北京参加关于核心素养与创新教育的学习，但他的分享另有侧重。首先，是学习的历程。每日行程十分充实，不仅参加了多次讲座，还进行了北京中学的实地考察。其次，是学习的收获。从王旭老师讲座中看高考文科综合的变化，主要谈到了以下几点：在平时教学与高考试题间架设桥梁；双向细目表在试卷命制和分析中的作用；动态思维能力；知行合一。在普通高中课程改革的趋势与展望中，他在安老师的基础上更细化了一些，谈到了新课改会带来的一系列问题，如学生活动谁来组织？自习课谁来管？中午学生自主的时间段如何管理？……并明确导师与班主任的区别，导师的任务，并具体给导师、备课组、学科教师提出了一些合理化的建议。他提到新高考改革主要有三步，第1步要进行生涯规划，第2步选课，第3步制定分班方案，并展示了关于走班的方案。第三，形有所悟。主要参访北京广渠门中学及北师大实验学校两所中学，王老师每次参访都深有感触，收获颇丰，他提出自己真切而深挚的感悟——要做教育的有心人，发扬亮剑精神与龙舟精神；要更加关注学科；要重视学生能力，做好社团活动；在一言一行中热爱母校。

张涌老师交流的主题是“我是班主任”。基于学校“唤醒生命内力，培养学生核心素养，奠基学生幸福人生”的办学理念和高一抓“习惯养成”的德育计划，他把班务工作分为四个部分，分别是上好“开学第一课”，塑造班级灵魂PK，执行班组轮流管理模式，做好班务常规。其中最具特色的莫过于只由三句话组成的“开学第一课”。第一句“你可以指着我的鼻子质问我，你为什么不管我？你不可以丝毫责问我，你为什么要管我？即使我管错了”。纪律是成功的保障，无条件遵守校纪班规是学生的天职，但与此同时，也要让学生真正懂得老师对他的关心和爱护，从而心甘情愿地遵从校纪班规，不与老师发生冲突。第二句“不怕虎一样的对手，就怕猪一样的队友”。团队是成功的基础，一个优秀班集体的营造需要大家共同的努力。“一花不是春，独木难成林”，只有自尊自重团结互助，最终才能共同进步共同成长。第三句“你是我的最爱，也是我心底最大的无奈”。品行是成功的前提，更是人这一生中最重要的东西。要让学生学会明辨是非，懂得感恩，逐渐培养诚实、善良、勤劳等优良品质。三句话，简单幽默却又引人深思，既可以渗透学生的学习生活，又能照亮学生人生的道路。

陈霞老师首先从学生几行温暖的文字，一段深情的影像切入，说明教师这个职业带给她的人生价值和意义是健康的心态、愉悦的心情以及根植于心的幸福感。再根据教育“立德树人”的根本任务以及我校“培养学生终身竞争力”的教育理念，提出自己培养学生的几个维度：第一，自信。这决定了一个人的精神面貌。她告诉学生，一个自信、开朗、乐观的人，一定会有好运的眷顾。不管成绩好坏，不管能力强弱，都要相信自己，用积极的心态面对生活。第二，不抱怨。抱怨不能解决任何问题，当你想抱怨的时候，要学会归因，从自己身上找原因，进而自我审视、自我提升。第三，不放弃。陈老师对每一个孩子都一视同仁，她认为每个学生只是众多学生的一名，但却是每个家庭的唯一。她曾告诉家长，不管以后分科情况如何，不管孩子的基础怎么样，她都怀着一个信念，那就是每个人都要上本科。第四，情商与处事能力。要学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同学；冲动时要学会控制，调节自身的情绪；学会体谅与善待他人，站在他人的角度看问题；与人相处要和谐大气。

宝贵的经验，精彩的演讲，真挚的交流，无一不透露出对教育更高境界的追求以及根植于心的对孩子深深的爱，引起了在场老师的强烈共鸣……

成外高新开放而多元，蓬勃而鲜活，相信“他山之石可以攻玉”，通过不断交流学习、切磋琢磨，定会共同进步、共同提升，从而为成外高新的明天精彩筑梦！