唤醒生命内力 培养核心素养——成外高新首届教育教学研讨会顺利召开
“立足现代课堂，提升专业技能；聚焦核心素养，注重学科表达。”
2018年1月5日8:00~17:00，成都外国语学校高新校区首届教育教学研讨会隆重举行。
首先，主持人副校长张盛老师介绍了莅会的嘉宾：成都外国语学校、成都外国语学校附属小学、成都市实验外国语学校附属小学、成都市实验外国语学校、成都市实验外国语学校（西区）和成都市实验外国语学校五龙山校区的领导和老师，并向他们的光临表示热烈的欢迎。
接着，校长李俊老师热情致辞，他说，首先感谢各兄弟学校的领导拨冗光临成外高新指导工作，感谢你们一直以来对“成外高新”的关心和支持。“成外高新”系出名门，老师们怀揣教育梦想从五湖四海相聚于此，我们从建校伊始便一直秉持“立德树人，办人民满意的教育”的宗旨，践行“唤醒生命内力，培养核心素养，奠基幸福人生”的教育理念，虚心向成实外教育旗下的兄弟学校学习，凝心聚力，励精图治，团结拼搏，砥砺向上，争取不负重托，早日铸就兄弟名校一般的辉煌。
课堂——活力四射 精彩纷呈
随后，13节教学研讨课在文科分会场、理科分会场和英语分会场同时展开。
理科分会场活动在学术报告厅（一）举行，由副校长杜东老师主持。
梁远银老师首先精彩开场，给高一（6）班的同学带去了一堂精彩的数学课《一类恒成立、存在性问题的化归》。本课是高中数学必修一中函数学习的一个重要专题，一直是高考的重点与难点。梁老师从呈现图片开始，让学生从中提取数学知识，将图片转换为抽象的数学语言，导入课题。然后，梁老师让学生讨论、总结恒成立问题、存在性问题的要点，进一步加深学生对恒成立、存在性问题的理解。接着，为考察学生对知识的理解与掌握情况，梁老师以练习和小组讨论的方式，引导学生对知识进行巩固。最后，梁老师让学生通过改编试题，来实现对已有知识的拓展与延伸，最终达到举一反三、开拓思维的课堂目标。梁老师选择的课程虽然难度不小，但他思路清晰，重点突出，难点分散，充分展示了老师和学生的科学思维与探究精神。
物理组的袁潇老师以一堂《超重与失重》带我们领略了科学的严谨之美。袁老师以一个有趣的模拟蹦极运动的实验导入了课题，充分调动了高一（6）班同学学习的积极与热情。接着，同学们在袁老师的引导下，两人一组，进行了物体对悬绳拉力的实验，并通过分析实验数据，深刻认识了超重与失重的定义。接着，袁老师又通过一个矿泉水瓶自由落体的实验，与同学们一起探究了一种特殊的失重情况：完全失重。最后，袁老师通过习题巩固了本课的知识，结束了本课。袁老师的这堂课准备充分、内容丰富、安排紧凑，学生参与度极高，真正体现了“以教师为主导，以学生为主体”的新课标理念。
生物组的杨彦老师给高一（7）班的同学带去了一堂充满理性思维之美的《细胞的能量“通货”——ATP》。杨老师以古诗《秋夕》入手，从诗句“轻罗小扇扑流萤”提出问题：使萤火虫发光的直接功能物质是什么？通过实验探究，同学们纷纷做出不同的假设，最后杨老师引导得出结论：萤火虫的直接发光物质为ATP。接着杨老师展示、分析了ATP的分子式，并让学生推出其水解反应方程式与ATP的合成过程。杨老师将ATP形象地比作了人体内直接流通的“小额钞票”，并引导学生思考ATP的作用与价值。最后，杨老师以一道思考探究题结尾，拓展延伸了本课内容。杨老师的课堂展现了实事求是的科学探究精神，体现了生物学科敬畏生命、热爱自然的生命观念。
最后，数学组的邓真峥以一堂《两角差的余弦公式》，展示了数学组年轻老师的教学功底。邓老师以一个生活实例导入新课，引导学生对求非特殊角度的余弦值产生兴趣。接着，她又借助几何画板，排除了两角差的余弦值等于余弦值之差这一错误的认知。然后，邓老师引导学生用多种方法探索、推证出了正确的余弦公式。最后，她用多道试题及其变形题巩固了本课的知识。邓老师对课堂定位精准，节奏把控到位，突出了学生在课堂上的主体地位。
文科分会场活动在学术报告厅（二）举行，由祝方敏主任主持。
袁田莉老师上了语文课《秋兴八首》（其一）。袁老师精心创设情境，快速切入主题。首先让学生通过诵读对诗歌形成初步认知，随后知人论世，向同学们介绍了《秋兴八首》创作的时代背景，为深入挖掘诗歌内涵奠定了基础。紧接着，进入教学重点：学生自主合作探究，品秋景、体秋兴。学生在充分讨论后竞相发言，袁老师循循善诱，引导学生领略了枫林凋伤、秋气萧森、波浪滔天、风云接地的肃杀秋景，体会了杜甫的羁旅之愁、迟暮之悲与忧国之思。最后进行方法建模，引导学生总结写景抒情诗的鉴赏方法。整堂课思路清晰，学生交流深入，培养了语文学科的核心素养，有效提升了学生的审美与创造能力。
杨毅老师上了政治课《国家财政》。杨老师由成都地铁7号线的开通作为导入，激发了学生对国家财政的学习兴趣。课堂在学生自主预习的基础上展开，主要内容分为三大板块：财政的含义及其作用，财政的收入与支出，财政收入和支出的关系。讲解结束后，杨老师设置了别出心裁的活动环节：让同学们为成都市的财政预算出谋划策，力求将学生的知识迁移为实际能力。本堂课贴近学生生活，善于创设情境，援引了大量生活实例来帮助学生理解政治概念。充分体现了以学生为主体的现代课堂特色，灌注了政治学科的核心素养，提升了学生的政治认同与公共参与意识。
杨帆老师上了历史课《英国代议制的确立和完善》。该课以英国代议制的确立、发展及完善过程为主线，讲解了两个趋势：国王权力逐渐被削弱，议会和内阁权力不断加强；三个转移：立法权由国王转移到议会，行政权由国王转移到内阁，政治权力由贵族转移到工业资产阶级，并扩大到公民民主。在学习完本课的知识点后，杨老师又启发学生思考：英国民主之路给我们带来了怎样的启示？引导学生回归当下。本课堂准备充分，材料丰富，讲解过程条理清晰。既具有一定的思考深度，又不乏以古鉴今的远度。
董纯雪老师上了语文活动课《走进李白—<公无渡河>》。董老师引导学生从诗中提取出尧、禹、叟三人，归纳出他们共同的精神特点：为了心中理想不顾生死。进一步过渡到本课重点——诗人李白的讲解上。董老师呈现出学生精心准备的李白的相关诗句，让学生自主赏析。学生踊跃发言，各抒己见，师生合作探究，共同为我们解读了一个自信、豁达、浪漫、豪情壮志、心系家国的多维李白形象。最后以关于李白的对联写作练习收束本课。董老师激情四射，才情满怀，表现出过硬的专业功底和良好的课堂把控能力，帮助学生达成了文化的理解与传承。
英语、地理、化学研讨课在学术报告厅（三）举行，由副校长张盛老师主持。
激发学生表达意愿，鼓励学生发挥想象，注重对学生发散思维的培养，引导学生养成良好的人生观和价值观，是英语组王琪老师在Treasure your Time（《珍惜时间》）这一堂课中体现的教学理念。王老师先以图表导入，既激发了学生深入学习本课的兴趣，又锻炼了学生的观察能力、提取关键信息的能力和归纳概括的能力。接下来，王老师用三个问题层层递进：导致人死亡的原因有哪些？如何才能使人活得更久？人活得更久会出现哪些新的问题？充分调动学生已有的知识，尊重学生的合理想象，肯定学生的英语表达，增强学生的自信。在层层铺垫后，王老师水到渠成地抛出了本课的中心问题：既然不能永生，当下我们应该如何做？经过前面的充分思考，同学们纷纷表达了自己对这一问题的看法。王老师随即为大家播放了一个趣味十足的英语动画：一只苍蝇抓紧活着的每一分每一秒做它想做的事情。最后，王老师总结了珍惜时间的重要意义，升华了本课的主题。整堂课既立足文本，又紧扣生活，逻辑清晰，逐步深入。王老师没有将自己的观点直接灌输给学生，而是在他的有效引导下，让学生自己去寻找答案。
地理组的孔令瑞老师带领同学们一起探索大自然的奥秘，揭开了向斜和背斜两种褶皱类型的神秘面纱。这一课的题目是《山地的形成》，进行新课前，孔老师先利用导学案和同学们一起复习了板块构造学说，温故知新，引导学生思考板块的运动会形成哪些地貌。接着采用动态图，为同学们演示了板块运动形成背斜和向斜的过程，并让同学们亲自动手挤压岩层模型，观察模型出现的变化，深入分析褶皱形成的原因，以及导致原始地貌和侵蚀地貌出现差异的原因。孔老师还联系物理知识，结合现实生活，让同学们思考应该在哪种褶皱修建地下隧道和寻找地下水、油气资源。孔老师亲切大方，娓娓道来，适时表扬学生。她的课从实践到认识，再以认识指导实践，符合教学规律。注重操作，强调体验，透析原理，生动有趣，充分激发了学生的求知欲，调动了他们的学习热情。
“化学老师就是魔术师”，幽默又充满活力的谢乐欣老师为高一（9）班的同学们上了一堂印象深刻的化学课——《氨气的性质》。谢老师首先以一则氨气泄漏的新闻引发同学们思考：氨气泄漏时为什么会寒气逼人？怎样去除氨气？怎样避免吸入氨气？接着带领同学们一起“变魔术”，演示了新鲜又神奇的“喷泉实验”。在实验过程中，谢老师让同学们总结氨气的物理性质，并通过“为什么产生的喷泉是红色的”这一问题自然过渡到氨气化学性质的分析。接着，谢老师还带领同学们做了“魔棒生烟”的实验，并播放了氨的催化氧化视频，使同学们进一步认识了氨气的化学性质。最后，谢老师引导同学们运用所学知识解决了氨气泄漏时涉及的问题，首尾呼应，并带领同学们总结了本课的内容，巩固了新知。这堂课充分说明了“化学是一门以实验为基础的自然科学”和“化学来源于生活，服务于生活”的观点。谢老师的课以学生为主体，体现了新课程标准的要求；以问题为导向，层层递进，注重培养学生的思维能力。同学们纷纷表示这堂课既生动有趣，又实用高效。
曾跃老师给高一（9）班的同学们上了一堂地道纯正又充满激情的英语课Happiness。曾老师以当红国际巨星安妮·海瑟薇的几组表情导入新课，拉近了与同学们的距离。又给出四种不同的场景，先让同学们分组进行角色扮演，用英语采访对方在该场景下的心情以及原因，再让同学们听录音，并复述录音的主要内容，在复述的过程中纠正同学们的英语表达。紧接着，曾老师让同学们思考并讲出这四种场景下的快乐有何共同之处。最后，曾老师为同学们播放了英语电影《当幸福来敲门》的剪辑片段，启发同学们：快乐和幸福是一种精神愉悦，它们不存在于身外的钱财名利之上，即使是身边的一些微小之事，也处处隐藏着让人动容的幸福，就看你是否有一颗美好而善感的心灵。曾老师在此次课上表现出了令人称赞的口语水平和对课堂极高的驾驭能力，化设计于无形，学生们都充分参与到了幸福的寻觅之旅中。
体育组姚远老师带领同学们在操场上开展了一堂培养高雅气质、唤醒生命内力的《华尔兹舞蹈初识》课。在姚老师的组织下，同学们分小组观看了维也纳舞会视频，思考并回答：什么舞蹈？这种舞美在什么地方？接着姚老师介绍了华尔兹的来源。第二环节，同学们认真听取老师讲解分析并感受舞蹈的礼仪之美，并做拉伸运动，之后配合着音乐打着节拍原地转动。第三环节，学生听音乐，随老师用脚步感受慢3/4拍，并统一步伐，随后在姚老师的带领下用手势和摆动身体来体验快三拍的韵律感，在讲解过程中，姚老师要求每个学生都做到挺拔直立，男生要有君子之风，女生要有淑女之气。接着姚老师示范交际舞的礼仪流程：请舞--领舞--共舞--谢舞，耐心指导男生学习请舞，指导女生学习华尔兹步。全班学生跟随音乐和姚老师的节拍开始了华尔兹圆舞曲的舞蹈，在律动的音乐和学生们整齐的舞姿中响起了老师们热烈的掌声。在同学们反复练习后，姚老师请出两队舞姿较优雅的小组做示范。这堂课充分体现了李校对同学们日常行为的要求：“气质高雅，谈吐文雅，举止儒雅”。
评课——气氛热烈 思维碰撞
成都外国语学校校长助理、资深高中英语老师龙祖元老师高度评价了王琪老师的英语课，他指出，王琪老师充分调动了学生的积极性，课堂参与度很高，切实培养了学生的核心素养。
成都外国语学校体育教研组组长钟老师对姚远老师的体育舞蹈课大加赞赏，并且希望姚老师的示范课能够推广到兄弟学校，同时也提出了一些中肯的建议。
……
老师们积极点评，畅所欲言。紧紧围绕核心素养培养的课堂策略，积极探寻学科表达的有效途径。
论文——契合实际 快乐分享
下午1:30，在学术报告厅（一）举行年会获奖论文交流。
语文组王瑄老师分享的论文是《唤醒学生生命内力，培养语文核心素养——以<记梁任公先生的一次演讲>一课为例谈人文性在语文教学中的体现》。她从人文性的内涵，人文性与语文核心素养的联系；在教学目标的确立中体现的人文性与核心素养、在教学过程的设计中体现的人文性与核心素养、在课后作业的选择中体现的人文性与核心素养四个方面展示了她的论文。王老师认为人文性既是对人类精神文明的传承与发展，又是对理想人格的追求与塑造；既是人类对于自我的关怀和认同，也是对于他人的关切和维护。因而人文的实践，始终贯穿在语文学科素养之中。王老师的论文立足语文学科素养，结合本校教学理念，以唤醒学生生命内力为目标，通过对语文课堂教学实例的展示，体现了语文组老师细致、务实的特点。
数学组梁远银老师分享的论文是《唤醒学生生命内力，构建数学灵动课堂》。该论文围绕以下几个核心观点展开论述：加强情感交流，帮助学生情感参与；合理创设情境，激发学生行为参与；培养探究意识，促进学生认知参与。梁老师总结道：“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”并以“保持微笑，勤于钻研，认真备课，拓展视野”与老师们共勉。
英语组张鲜老师分享的论文是《浅谈高中英语阅读教学的问题及解决方案》。张老师针对英语教学中存在的功利心、选材缺失、盲目信书、教学模式单一、内容提炼不高、补充不够宽等问题提出了相应的解决办法。一，老师首先不要有功利心，不应该让学生失去学习的动机和兴趣，教师更应该提升自身素养，拓宽自身维度，对学生的英语核心素养和文化理解能力才能有所发展。二，不要盲从书本，应该对教辅资料精挑细选，用Critical thinking看待教辅。三，改变传统教学模式的Detailed reading和Language points，针对不同体裁用不同教学模式，对阅读内容进行提炼和扩充，加强训练学生的阅读技巧。最后，张老师就英语教学的时代感、使命感和情感做了总结。
心理组陶文静老师分享的论文是《该不该说“我爱你”》，陶老师的论文来源于她做心理咨询的真实案例。陶老师在论文中首先分析了高中生异性交往的心理特点，她采用美国心理学家埃利斯的“合理情绪疗法”和“ABC理论”对受访对象的不合理信念进行了切实而又深入的分析，及时解决了学生的心理问题，产生了良好的效果。陶老师最后提出了发人深省的问题：学校心理咨询还可以做些什么？并从长期和短期心理咨询、家庭和学校两方面提出了具有针对性的策略。
报告——高屋建瓴 鼓舞人心
下午2:30~4:30，李俊校长作了题为《关于“成外高新”办学策略的思考》的报告。李校指出：经过半年的策划，一年的修建、筹建、招生，2017年8月20日，我们——成都外国语学校高新校区，闪亮登场！作为成外高新的领路人，我一直在思考：我们要向何处去？我们要培养什么样的人？我们怎样培养人？
闭幕——别开生面 继往开来
研讨会的闭幕式别具一格，全体教职员工观看了“微电影”——成外高新元年记忆。立项筹建、搭建班子、招师招生、闪亮开校、精彩运行……一幕幕曾几何时的动人瞬间生动地再现在眼前，创业者的艰辛与自豪，同道者的共鸣与执着，追梦者的激情与智慧……
问渠那得清如许，为有源头活水来。
副校长张盛老师动情地讲到：“去年此时我们脚下还是一片荒地，门外还是一个长满杂草的大坑，而我们今天能顺利召开研讨会，这已经是一种胜利！我们自己都被自己感动了，是不是？我想一个人能够被自己的力量感动，这就是生命内力。屏幕上闪过的记忆，是我们自己创造的自己的历史，自己的生活，也是我们自己的价值。如果说学校的存在唤醒了这片土地，那么我们作为教育工作者就要唤醒学生的灵魂。当大家在提倡培养核心素养的时候，我们更看重唤醒生命内力，希望通过这次研讨会，全校师生能够勠力同心，勃发精神，为培养学生的终身竞争力而努力奋斗！”
“成外高新”首届教育教学研讨会圆满落幕！
生长沃土，锻造终身竞争力；
立德启智，成就幸福高新人。