我还是选择从大学回到高中教英语

　　我是刘雪，31岁，2009年毕业于四川师范大学外国语学院，综合本科四年专业排名以及学校初试和复试成绩，我很幸运被保送到西南交通大学攻读硕士研究生学位。完成学业后先后在乐山外国语学校、成都体育学院从事英语教学工作，现为成都外国语学校高新校区高中英语教师。2005年四川省高考英语单科状元（148分），英语专业八级，多次参加高考英语科阅卷工作。自参加工作以来，一直活跃在英语教学的最前沿，成绩显著，深受学生及家长好评。

   2005年我如愿进入四川师范大学外国语学院英语专业学习，在四年的学习中，我一直担任学习委员，专业成绩名列前茅，每学期都获得学习奖学金并被评为优秀学生。在学习之余，我积极参加各种活动，做志愿者、做家教、给外籍教师当助教等，为以后成为一名合格的英语教师奠定理论和实践基础。

　　读研期间，我仅用一年时间就修完了三年的学分，之后在各教学研究机构及培训学校做兼职英语教师，不断提升自己，积累了丰富的教育及教学经验。

　　毕业之后，我参加了两所学校的招聘，都获得了学校的青睐。我面临两个选择，一个是去成都三原外国语学校教初中，另一个是去乐山外国语学校教高中。成都的学校离家近，乐山的学校虽远，但却是教高中，因为我喜欢并擅长教高中，于是我遵从内心的选择，进入乐山外国语学校，如愿成为一名高中英语教师。踏入学校校门的那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人，实现了自己的梦想，并将从事我最喜欢的工作。作为当时学校高中英语教师队伍中唯一的新人，我虚心学习、请教，一有时间就去听其他老师的课，吸收不同的教学风格，取长补短，不断刷题总结，并将所学知识运用到教学中。作为助理班主任，我主动和同学们谈心，在他们考试失利时给予鼓励，为他们做试卷分析，总结经验教训，由于相处融洽，学生们都叫我为“雪姐”。高中的孩子们求知若渴，天真烂漫，看到他们成绩有进步，变得更积极向上，我心里特别开心！

　　因为家人在成都，后来我又回到了成都，进入成都体育大学外语系教英语。我既保持教高中时对学生们的严谨，又给予大学生们适当的空间，宽严有度。功夫不负有心人，我所带的那一届学生在英语过级率上较往年有显著提高，学生高兴，学院领导也特别满意。尽管这样，但我还是喜欢教高中的日子，高中学生那种求知若渴的眼神让我久久不能忘怀，而大学讲台下学生们的学习欲望似乎没有那么强烈。 因为在大学，下课后同学们就走了，很少会有同学簇拥着咨询问题，或者跟老师深入谈心。我心里空落落的，作为师者，传道受业解惑的价值感突然觉得少了很多。每当别人羡慕地说：“在大学上课好啊，环境好，工作轻松又没有压力，时间自由”，我总是微笑以对，大学虽好，可在我的心里，教高中才是我最喜欢的。和高中的孩子们在一起，无论多忙多累，我都开心。而真正让我下定决心，选择从大学回到高中教书，却是因为成都外国语学校高新校区！

　　有一天，我收到一个好朋友发来的信息：“刘雪，成都外国语学校新成立一个校区，我觉得特别适合你，你一定要好好看看”。我听从朋友的建议，打开链接，从此拉开了我与成都外国语学校高新校区结缘的序幕。“快乐学习，学习快乐”，“学生100%幸福率”，“核心素养、培养学生终身竞争力”。简单的言语，却深刻鲜明地阐述了学校的理念及办学目标。学校不仅注重提高学生的学习成绩，同时也注重对学生心智的培养，引导孩子们树立正确的人生观、价值观。看到这些，我特别兴奋，这也是我教学一直努力追求的目标。而在与学校领导及老师的接触中，我被他们的博学、谦和、认真、热情所折服，这更坚定了我对这个学校的向往！能在这样一个理想的平台上展现才华，能和这样一群优秀的同事并肩拼搏，对于我来说，将是一件特别幸运的事情。作为曾经的英语单科状元，我有自己的学习方法，并想把我的经历分享给学生。我在高中和大学都教过书，我了解大学生和高中生在学习及思想上的差异，在接下来的教学中，我将努力提高学生学习成绩，同时也将着重培养他们的学习习惯，端正他们的学习态度，提高他们对知识的渴望，让他们升入大学及以后走入社会后仍保持积极向上的状态。高中的孩子们正处于价值观形成的关键时期，我希望在传授知识的同时，能让他们树立正确的人生观、价值观。我不希望他们成为一台存储知识的“机器”，不希望他们离开英语课本就成了“哑巴”，更不希望他们的最终目标只是想通过考试而已。英语是一门学科，更是一门语言，但又不仅仅是一门语言，它是一种思维方式和文化的载体，我希望借助这个载体让学生们成为会思考、会欣赏、会运用、会主动学习的人。

　从高中到大学，又从大学回到高中教书，是巧合，是缘分，更是追求；不忘初心，努力前行！在我心仪的学校，做着我喜欢并擅长的事情，更有一个优秀的团队，希望在不久的将来，我也能教出“状元”学生！